بررسی تأثیر درمان فراشناختی در کاهش اضطراب امتحان و تغییر باورهای فراشناختی دانشآموزان سال سوم و چهارم متوسطه
نویسندگان
چکیده مقاله:
چکیده زمینه و هدف: اضطراب امتحان از مشکلات رایج دانشآموزان است که کارآیی‌شان را می‌کاهد و به خاطرسپاری مطالب را دچار مشکل نماید و نهایتاً عملکرد فرد را هنگام امتحان مختل کند. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر درمان فراشناختی در کاهش اضطراب امتحان و تغییر باورهای فراشناختی دانشآموزان سال سوم و چهارم متوسطه می‌باشد. مواد و روش کار: این پژوهشی تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و پیگیری برای دو گروه آزمایشی و کنترل است. بدین منظور دانش‌آموزانی که جهت مشاوره به مرکز مشاوره رازی استان البرز مراجعه و از طریق آزمون اضطراب امتحان ساراسون افرادی که اضطراب‌امتحان بالا (نمرات بالاتر از 12) داشتند به عنوان نمونه‌ی تحقیق به تعداد 32 نفر انتخاب شدند و بوسیله گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار‌گرفتند. برای گروه آزمایشی درمان‌فراشناختی (ولز1995-1997) در قالب10 جلسه 45 دقیقه‌ای انجام شد. برای سنجش باورهای فراشناختی از فرم کوتاه پرسشنامهی فراشناخت (MCQ30) ولز و برای سنجش اضطراب‌امتحان از پرسشنامهی اضطراب‌امتحان ساراسون استفاده‌‌شد. در نهایت دادهها بوسیله نرم‌افزار SPSS ویرایش 16 تحت آزمون تحلیل‌کوواریانس تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد، اضطراب امتحان در گروه آزمایشی بعد از درمان فراشناختی بطور معنی‌داری (05/0P<) کاهش داشته‌است. همچنین باورهای فراشناختی در گروه آزمایشی بعد از درمان فراشناختی بطور معنی‌داری (05/0P<) کاهش داشته است. بعد از 6 ماه پیگیری صورت گرفت که نتایج آن تفاوت معنی‌داری نسبت به پس‌آزمون نشان نداد. بنابراین درمان فراشناختی اثرات پایایی بر کاهش اضطراب امتحان و تغییر باورهای فراشناختی دارد. نتیجه‌گیری: درمان فراشناختی به بهبود باورهای فراشناختی دانشآموزان منجر شد، همچنین این درمان باعث کاهش اضطراب امتحان نیز گردید.
منابع مشابه
بررسی تأثیر درمان فراشناختی در کاهش اضطراب امتحان و تغییر باورهای فراشناختی دانش آموزان سال سوم و چهارم متوسطه
چکیده زمینه و هدف: اضطراب امتحان از مشکلات رایج دانش آموزان است که کارآیی شان را می کاهد و به خاطرسپاری مطالب را دچار مشکل نماید و نهایتاً عملکرد فرد را هنگام امتحان مختل کند. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر درمان فراشناختی در کاهش اضطراب امتحان و تغییر باورهای فراشناختی دانش آموزان سال سوم و چهارم متوسطه می باشد. مواد و روش کار: این پژوهشی تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و پیگیری برای دو گروه آ...
متن کاملاثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان
پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر اضطراب امتحان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش 386 نفر دانش آموز دختر رشتة تجربی دورة پیش دانشگاهی ناحیه یک آموزش و پرورش شهر همدان در نیمسال اول سال تحصیلی 87-1386 را شامل میشد که بر روی آنها آزمون اضطراب امتحان اجرا شد. سپس پرسشنامه راهبردهای شناختی و فراشناختی بر روی افراد دارای اضطراب امتحان بالا (126نفر) اجرا شد و افراد...
متن کاملتأثیرآموزش مهارتهای فراشناختی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی و اضطراب امتحان
تأثیرآموزش مهارتهای فراشناختی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی و اضطراب امتحان دکتر ابوطالب سعادتی شامیر1 راحله طاهرغلامی2 دکتر شهربانو جلایی3 چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسیتأثیرآموزش مهارتهای فرا شناختی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان انجام شده است.جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم دبیرستانهای دولتی شهر بجنورد در سال تحصیلی 95-1394 بوده است.در این پژوه...
متن کاملبررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و باورهای فراشناختی با اضطراب امتحان در دانشآموزان
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین حساسیت اضطرابی و باورهای فراشناختی با اضطراب امتحان در دانشآموزان انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشآموزان مقطع متوسطه شهرستان نقده در سال تحصیلی 95-1396 تشکیل دادند که تعداد 290 دانشآموز با روش تصادفی خوشهای چندمرحله‌ای، به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور جمعآوری دادهها از مقیاس اضطراب امتحان، پرسشنامه فراشناخت و پرسشنامهی حساسیت اضطرابی...
متن کاملمقایسهی باورهای فراشناختی و نگرانی آسیب‌شناختی در دانشآموزان مبتلابه نشانگان اختلال اضطراب امتحان و عادی
فراشناخت یک مفهوم چندوجهی است که دربرگیرنده‌ی دانش، فرآیندها و راهبردهایی است که شناخت را ارزیابی، نظارت و یا کنترل می‌کنند. هدف این پژوهش بررسی مقایسه¬ی باورهای فراشناختی و نگرانی آسیب‌شناختی در دانش آموزان مبتلابه نشانگان اختلال اضطراب امتحان بادانش آموزان عادی بود. روش: در این مطالعه علی- مقایسه‌ای، تعداد 670 نفر از دانش آموزان دبیرستانی شهر تبریز به‌صورت تصادفی خوشهای چندمرحله‌ای انتخاب و ...
متن کاملتأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی در بهبود پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان دانشجویان پرستاری
Introduction: Students from any country are considered to be intellectual and Spiritual assets of that country. The effectiveness of each educational system is the degree to which students learn their academic achievement, test anxiety negatively affects academic achievement. Since metacognitive strategies are considered as the main and important aspects of learning strategies. The purpose of t...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 6 شماره 3
صفحات 591- 600
تاریخ انتشار 2014-12
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023